Battle Royale: Sports vs. Tech – que deve ganhar?

O diretor de esportes para o nosso distrito escolar local recentemente levou um pouco de calor para o triste estado de trilha nossa alta da escola. Foi, na verdade, um pouco de calor bem justificada. Enquanto você nunca poderia dizer que do meu perfil cada vez maior (não o meu perfil no Facebook ou meu alcance digital, mas meu perfil físico), eu corri trilha na escola e lembrar os gemidos que uma pista de concreto desgastado como este seria provocam da minha companheiros de equipe como nosso ônibus puxado até se reúne pelo escolas que não desfrutar de nossas instalações atléticas suburbanas bem financiados. Heck, mesmo a nossa pista de treino era de borracha, se um pouco desgastado nas curvas e linhas de partida. O spray constante de cinzas, de sapatos de seus oponentes poderia fazer 800 metros parecem muito mais tempo.

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Substituindo a pista em nossa pequena cidade, no entanto, seria um esforço de quase um milhão de dólares. Por um milhão de dólares, nossas escolas poderiam financiar 1: 1 iniciativas, a implantação de poderosas ferramentas de análise, se inscrever para os serviços em nuvem state-of-the-art, e laboratórios de ciência equipamento com as melhores ferramentas disponíveis. Um milhão de dólares é muito dinheiro.

Um milhão de dólares poderia criar um centro de mídia para rivalizar com os das escolas preparatórias que nos cercam. Ele serviria para financiar software RTI para cada leitor lutando. Ele iria começar um programa de educação de superdotados. Seria guardar um monte de postos de trabalho dos professores e pagar para o desenvolvimento profissional em qualquer número de áreas para os professores.

Na realidade, para o nosso pequeno distrito, não há milhões de dólares, mesmo se quiséssemos atualizar a pista, salvar os empregos de professores, ou dar a cada aluno um comprimido e treinar todos os professores para tirar proveito deles. Estas questões são puramente hipotéticos e, na verdade, beiram a retórica uma vez que tal soma de dinheiro é tão longe fora do reino das possibilidades. Essas questões, no entanto, apontam para um problema muito maior. Como você alocar recursos escassos atrociously?

Há aqueles que argumentam que o esporte (e até mesmo as artes) não preparar os estudantes para o mercado de trabalho, dando tecnologia de um nocaute técnico (por assim dizer). Outros argumentam (corretamente, eu acredito) que o trabalho em equipe, motivação e energia inerente em esportes representam as reais habilidades do século 21 que deve ser ensinando. Assim, ao que parece, estamos em um impasse.

I enviar um de meus filhos, uma escola primária privada livre-tech. As crianças jogar fora todos os dias, faça chuva ou faça sol, neve ou granizo. Eles aprendem música e yoga e história europeia. Eles tomam aulas de natação e colocar em peças de teatro e aprender por uma questão de aprendizagem. Seria trivial para a camada de tecnologia na sua abordagem para com base em projeto e exploratória de aprendizagem, mas não é necessário. No entanto, esta abordagem certamente não iria voar na escola quando a necessidade de desenvolver habilidades duros e moles, bem como tomar aprendendo a níveis muito mais avançados torna-se primordial. Mesmo na escola, no entanto, eu quero que ele (e os meus atuais crianças em idade escolar alta) para mergulhar profundamente em temas e aplicar a sua aprendizagem em pensativo, projetos significativos e trabalhos em grupos para aprimorar as habilidades de comunicação e colaboração.

Meu ponto é que não há um one-size-fits-all solução e certamente não há uma solução que ignora tecnologia ou as artes ou as atividades da equipe (incluindo desporto) por causa de qualquer outra abordagem. A aprendizagem é um esforço global e não pode ser um esporte ou tecnologia (ou de música ou arte ou literatura ou qualquer outro) que “ganha”. Quando os recursos são escassos (e quando não são eles?), Então nós fazemos o melhor que pudermos em todas as frentes para assegurar que a aprendizagem acontece de forma que ressoa com cada aluno.

A pista permanece concreto, mas os estudantes aperfeiçoar suas handoffs relé até que suas palmas são vermelho e dolorido e do thwack repetida do bastão. O centro de mídia permanece uma biblioteca, mas os alunos são recompensados ​​para a leitura e passar o tempo em profunda discussão com professores e colegas sobre as suas leituras. Escolas fazem o seu melhor para subsidiar 1: 1 e permitir que os alunos trazem seus próprios dispositivos para que os vastos recursos educacionais da web pode ser na ponta dos dedos. E os professores aprendem tudo o que podem, de forma independente ou através um do outro para trazer todos esses elementos juntos para seus alunos.

A verdadeira batalha precisa ser assegurar os melhores resultados possíveis para os nossos alunos, não batalhas verbais sobre quais os projectos para cortar que tantas vezes dominam reuniões de comissões escola.

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